Beban Kerja Guru Dikaji Semula - Mahdzir

Bebanan kerja yang ditanggung lebih 500,000 guru di seluruh negara akan dikaji semula bagi memastikan ia tidak menjejaskan tugasan hakiki mereka sebagai pendidik. Perkara itu dinyatakan Menteri Pendidikan, Datuk Seri Mahdzir Khalid pada sidang media selepas menghadiri majlis meraikan beliau sebagai Menteri Pendidikan yang baharu berkuat kuasa Selasa lalu. Beliau berkata, perkara yang akan dikaji hanya membabitkan kerja-kerja di luar tugasan hakiki seorang guru yang sebelum ini banyak menimbulkan rungutan.

"Ada rakan-rakan saya dalam kalangan guru bercakap mengenai perkara ini, jadi saya rasa perkara ini perlu dikaji supaya kita lebih jelas permasalahan sebenar yang dihadapi mereka dalam isu ini. Kita akan cuba semak apakah bebanan yang dimaksudkan dan peratusannya...kajian ini tidak membabitkan tugasan hakiki guru, cuma kerja-kerja lain di luar tugas hakiki mereka," katanya di sini, hari ini.

Mahdzir selain itu mengesahkan tidak ada sebarang perubahan dari segi dasar pendidikan akan dilakukan pada masa ini kerana dasar sedia ada masih relevan mengikut keadaan semasa.

"Selama ini dasar pendidikan tetap sama sejak tahun 60-an, 70-an dan hingga sekarang, cuma yang berlaku adalah penambahbaikan terhadap dasar itu mengikut kesesuaian zaman," katanya.

- bharian

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Beri Ruang Guru Laksana Amanah

Guru; Apabila disebut saja perkataan ini secara tidak langsung akan mengimbas kembali memori mengenai sesuatu yang sangat terkesan di dalam minda dan hati kita.

Ada yang apabila disebut perkataan ini, akan terpacul di mindanya gambaran sekolah. Ada juga apabila disebut perkataan ini tergambar di ingatannya wajah guru yang pernah mendidiknya.

“Masa ayah kat sekolah dulu cikgu suruh berdiri tengah panas sebab lupa buat kerja rumah.” Dialog seperti ini hampir kebanyakan daripada kita dengar daripada ibu, ayah atau datuk kita yang mengimbas kembali zaman dan kenangan persekolahan mereka satu ketika dulu. Pendek kata, setiap orang pasti ada memori ‘indah’ atau tidak dapat dilupakan bersama guru mereka.

Perkataan ‘guru’ ini umpama ‘keramat’ yang pasti tersemat dalam sanubari kita hingga bila-bila. Setiap daripada kita pasti pernah melalui zaman persekolahan hinggalah ke universiti.

Sepanjang hidup kita, pasti pernah melalui proses menuntut ilmu daripada mereka yang dipanggil guru ini. Pasti ada sesuatu yang istimewa dengan profesion ini hinggakan dunia mengkhaskan satu hari yang digelar ‘Hari Guru’ pada 16 Mei setiap tahun.

Memang sukar untuk dinafikan betapa rapatnya kehidupan kita pada hari ini dengan jasa guru sebelum ini. Profesion seorang peguam, arkitek, jurutera, doktor dan sebagainya pada asalnya dibentuk oleh guru dari zaman persekolahan lagi.

Kita mampu membaca dan mengira, pasti juga hasil daripada tunjuk ajar guru. Tiada manusia yang mampu membaca dan mengira jika tiada guru yang sanggup mengajar mereka mengenal satu demi satu huruf dan mengajar kita formula demi formula untuk mengira.

Saya terkenang zaman persekolahan dulu. Ketika bersekolah di Sekolah Menengah Agama Izzuddin Shah, Ipoh antara subjek yang sangat saya tidak gemar adalah mata pelajaran Matematik.

Memang satu ketika saya berasakan subjek berkenaan adalah yang paling sukar di dunia untuk saya fahami. Setiap kali ujian atau peperiksaan, saya antara pelajar yang mendapat markah terendah dalam kelas. Hinggakan saya berasa benci atau ‘alergik’ dengan mata pelajaran ini.

Sampai saya masuk ke tingkatan lima, subjek Matematik kelas saya ketika itu diajar oleh guru penolong kanan yang terkenal dengan sifat tegasnya. Setiap kali subjek Matematik, semua murid diminta fokus dengan apa yang diajar olehnya.

Jangan sekali-kali cuba melihat buku rujukan atau membuat perkara lain ketika dia mengajar, nescaya akan ada ‘objek’ terbang yang hinggap di muka atau kepala.

Formula yang diajarnya pula luar daripada kebiasaan. Formulanya tidak dapat ditemukan dalam mana-mana ‘kitab’ matematik.

Apa yang menghairankan, akhirnya kami pasti menemukan jawapan sama dengan cara perkiraan yang menggunakan cara ‘standard’ walaupun jalan kiranya agak istimewa.

Namun kadangkala guru saya ini agak pelik. Pelik kerana membuat kelas tambahan pada waktu yang luar daripada kebiasaan. Kadang-kadang buat selepas Subuh. Ada waktu dibuat pada waktu petang (di mana waktu petang adalah waktu pelajar asrama bermain) dan adakalanya pada hari bercuti.

Memang saya dan kawan agak tertekan ketika itu untuk membiasakan cara luar biasa yang diamalkan oleh guru Matematik saya ini.

Namun selepas beberapa bulan, saya mula berminat dengan subjek Matematik dan teruja untuk menjawab soalan latihan. Hasilnya, saya dapat merasakan ada peningkatan daripada ujian ke ujian dan akhirnya saya berjaya melepasi markah gagal.

Alhamdulillah, daripada sering mendapat gred ‘D’ dan ‘E’, saya berjaya mendapat gred A pada peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) tahun berkenaan dan sehingga kini saya masih terhutang budi dengan beliau kerana membantu ‘mengeluarkan’ saya dari zon bahaya ini.

Begitu juga dengan guru subjek lain ketika itu yang bersungguh-sungguh membantu kami untuk cemerlang dalam peperiksaan SPM tahun sama. Hingga kini, jika ada peluang pasti saya akan menziarah mereka setiap kali menjelang Syawal.

Namun akhir-akhir ini, hati ini sering tersentak setiap kali membaca laporan akhbar mengenai mereka yang bernama ‘guru’. Tersentak apabila membaca berita ada murid yang kurang adab dan tidak menghormati guru mereka.

Begitu juga dengan sesetengah ibu bapa yang terlalu ‘protektif’ terhadap anak mereka sehinggakan langsung tidak boleh disentuh oleh guru di sekolah. Malah ada juga yang mengeluarkan kenyataan di media seolah-olah memandang rendah profesion yang mulia ini.

Ada pula yang sanggup membuat laporan polis hanya kerana perkara remeh-temeh. Justeru tidak hairanlah kita menghadapi dilema masalah sosial yang serius dalam kalangan remaja akhir-akhir ini.

Pada saya, kita mungkin perlu memberikan golongan guru ini sedikit ruang dan tidak terlalu menekan mereka dalam usaha mereka mendidik anak kita ini. Insya-Allah, saya berasakan setiap guru pasti mahu melihat setiap anak didiknya menjadi ‘manusia’ pada masa hadapan.

Bak kata Saidina Ali, “Jika kamu mahu melihat bagaimana masa hadapan sesebuah bangsa (negara), maka lihatlah anak-anak muda mereka ketika itu.”

- hmetro

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Sistem Digital, Guru Terseksa?

Baru-baru ini, heboh orang ramai bercakap mengenai tahap pencapaian pelajar Malaysia yang didakwa masih terkebelakang berbanding negara lain.

Tetapi kualiti pendidikan dijangka lebih terjejas pada masa depan jika tinjauan mengenai tekanan guru yang dilakukan Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan (NUTP) diambil kira.

Setiausaha Agung NUTP, Lok Yim Pheng berkata, tinjauan terbaharu NUTP yang dibuat tahun lalu menunjukkan tekanan dihadapi guru di Malaysia semakin meningkat sejak beberapa tahun kebelakangan ini, terutamanya disebabkan pengenalan pelbagai program pendidikan baharu serta penggunaan sistem elektronik (e-sistem) untuk merekodkan segala aktiviti di sekolah.

Menurutnya, keadaan fizikal dan mental guru yang ‘letih’ akibat beban tugas tambahan ini menyebabkan mereka tidak mampu menyampaikan pendidikan berkualiti kepada pelajar.

“NUTP tahun lalu ada minta guru senaraikan beban tugas mereka. Memang tugas masukkan data secara online ini antara yang paling menimbulkan tekanan hebat. E-sistem ini menyebabkan guru menderita,” katanya dalam temu bual eksklusif bersama Sinar Harian, baru-baru ini.

Menurutnya, guru terpaksa membazirkan masa berjam-jam sehari untuk mengisi maklumat pelajar dalam pelbagai sistem elektronik berbeza yang diperkenalkan kementerian di bawah program Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) sejak 2011.

"E-sistem ini ada berpuluh jenis, (jabatan pendidikan) negeri ada, persekutuan ada, Kementerian Pendidikan ada. Sedangkan data sama (contohnya e-kehadiran, e-salah laku, e-disiplin) yang sudah dimasukkan dalam sistem A, perlu dimasukkan sekali lagi dalam sistem B.

“Disebabkan ini, ada guru yang akhirnya memilih untuk bersara awal kerana tak lagi rasa seronok untuk mengajar seperti dahulu kerana terlalu terbeban dengan tugas memasukkan data ke dalam e-sistem,” katanya.

Menurutnya, ada aduan diterima mengenai e-sistem tidak dapat diakses pada waktu puncak sehingga menyebabkan guru terpaksa habiskan masa sehingga jam 2 atau 3 pagi hanya untuk memasukkan data.

“Guru manusia, bukan mesin. Kalau masukkan data sampai jam 3 atau 4 pagi, datang sekolah dalam keadaan mengantuk, macam mana dia nak fokus pada pelajar. Akhirnya kesan kepada pelajar, menjejaskan kualiti pendidikan,” katanya.

Yim Pheng berkata, antara penyelesaian masalah ini adalah melantik pembantu guru, iaitu cadangan NUTP yang sudah diluluskan pada 2013 oleh Kementerian Pendidikan namun belum dilaksanakan.

Satu e-sistem tunggal dan berpusat perlu diwujudkan supaya guru tidak perlu berulang kali memasukkan data sama dalam sistem berbeza.

Jangan ‘Humban’ Semua Program

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM), katanya, juga menyebabkan terlalu banyak program baharu diperkenalkan di sekolah dalam masa singkat, menyebabkan tekanan guru bertambah kerana mereka tidak dapat menguasai sesuatu program secukupnya sebelum diarahkan beralih ke program lain.

“Sepatutnya beri jarak masa yang sesuai supaya guru dapat sesuaikan diri dengan sesuatu program dan berehat secukupnya sebelum beralih ke program seterusnya,” katanya.

Beliau berkata, walaupun diakui guru tertekan, dasar baharu di bawah PPPM adalah baik untuk pelajar pada masa akan datang kerana menekankan kemahiran berfikir belajar.

Bilangan pelajar juga terlalu ramai menyukarkan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.

“Satu kelas ada sampai 40 hingga 50 murid. Di bawah PBS, seorang guru perlu beri perhatian secara individu kepada pelajar. Itu yang menyebabkan guru tertekan kerana tidak cukup masa,” katanya sambil menambah jumlah pelajar yang sewajarnya di bawah PBS adalah 20 hingga 20 orang dalam satu kelas.

Beliau juga berkata, guru perlu menghadiri terlalu banyak mesyuarat sehingga menyebabkan mereka terpaksa meninggalkan kelas.

Katanya, isu itu pernah dibangkitkan dalam laporan NUTP bertajuk ‘Pandangan dan Syor NUTP: Beban Guru’ pada 2005 yang mengkaji tekanan dalam kalangan guru berkaitan beban kerja tambahan.

Yim Pheng berkata, susulan penerbitan laporan itu, Kementerian Pendidikan menubuhkan jawatankuasa menangani beban kerja guru dan sejak itu, lebih 10 mesyuarat diadakan untuk membincangkan kaedah dan penyelesaian sesuai.

Walaupun terdapat perubahan di peringkat awal laporan itu diterbitkan 10 tahun lalu, semuanya kembali kepada asal kini apabila rungutan diterima daripada guru yang terpaksa hadiri terlalu banyak mesyuarat.

Menurutnya, isu ini boleh diselesaikan jika pengetua atau guru besar sekolah mampu menyelesaikan masalah dengan cekap tanpa memerlukan guru meninggalkan kelas untuk menghadiri mesyuarat.

“Kalau dapat agihkan tugas sama rata kepada semua guru dan kendalikan sekolah secara lebih profesional serta ada strategi, saya rasa kita dapat kurangkan terlalu kerap sangat mesyuarat. Sekarang s ada e-mel, WhatsApp, banyak perkara boleh dapat maklum balas dan bincang (tanpa mesyuarat),” katanya.

Beri Cikgu Rehat Secukupnya

Katanya, tanggapan lapuk guru hanya bekerja separuh hari tidak tepat kerana kajian dibuat NUTP menunjukkan guru bagi sekolah sesi pagi yang hadir ke sekolah pada jam 7 pagi hanya pulang paling awal jam 2 petang malah, ada yang perlu bertugas pada waktu petang atau malam untuk program tambahan atau mesyuarat.

“Pada waktu mereka tidak ada kelas, mereka gunakan masa itu untuk tanda buku, buat persediaan mata pelajaran seterusnya, masukkan data dalam e-sistem.  Sekarang kita ada terima aduan ada sekolah yang ingin memasukkan kelas tambahan dalam jadual tetap guru. Jadi bila guru nak rehat?,” katanya.

Katanya, guru juga kurang rehat apabila perlu ke sekolah pada Sabtu dan Ahad serta cuti umum disebabkan pelbagai aktiviti luar, program tambahan dan mesyuarat.

Selain itu katanya, kajian NUTP mendapati sesetengah guru terutama guru muda mempunyai masalah keyakinan diri semasa pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas, tidak tahu berkomunikasi dengan ibu bapa serta tiada kemahiran menyelesaikan masalah pelajar di dalam kelas.

“Itu yang kadang-kala timbul isu guru pukul pelajar sampai cedera. Ini semua disebabkan tekanan. Jadi kita cadangkan Kementerian Pendidikan buat kursus psikologi untuk ajar guru imbangi emosi semasa mereka tertekan,” katanya.

Selain itu, dasar pendidikan yang kerap berubah punca tekanan guru meningkat, termasuk sistem PBS yang diperkenalkan empat tahun lalu.

Ada sekolah balik kepada budaya peperiksaan apabila diberi kelonggaran adakan ujian bawah PBS.

“Kita cadang kepada kementerian, sekolah mesti hanya ada peperiksaan pertengahan dan akhir tahun. Ibu bapa mesti ada keyakinan terhadap sekolah. Jangan bila tiada ujian, ibu bapa kata anak tak belajar. Itu masih terikat mentaliti peperiksaan,” katanya.

Katanya, apa yang guru mahukan adalah masa mencukupi dengan anak murid supaya mereka dapat mengembangkan potensi pelajar dan melahirkan modal insan yang baik.

“Saya nampak Timbalan Perdana Menteri (yang juga Menteri Pendidikan) Tan Sri Muhyiddin Yassin cukup prihatin terhadap beban kerja guru. Tetapi belum ada penyelesaian,” katanya.

- Sinar Harian

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Urusan Kenaikan Pangkat Secara TBBK 2015

Urusan Kenaikan Pangkat Secara Timed-Based Berasaskan Kecemerlangan (TBBK) bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) yang mempunyai pengalaman sebagai Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Lepasan Diploma (PPPLD) di Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) calon yang berkelayakan Tahun 2015.

Muat turun pekeliling: Urusan Kenaikan Pangkat Secara TBBK 2015

- Kementerian Pendidikan Malaysia

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Guru Lewat Ke Sekolah, Kesilapan Libatkan Integriti

Kehadiran lewat ke sekolah secara berterusan hampir setiap hari walaupun hanya satu atau dua minit adalah antara kesilapan melibatkan integriti dalam kalangan warga sekolah termasuk guru, kata anggota Exco Perak Datuk Dr Muhammad Amin Zakaria.

Pengerusi Jawatankuasa Pendidikan, Sains, Alam Sekitar dan Teknologi Hijau negeri itu berkata dalam persekitaran pendidikan, terdapat sebilangan warga sekolah yang masih tidak mengendahkan isu integriti.

Beliau berkata banyak contoh kesilapan kecil yang dilakukan itu, kemudian mendatangkan masalah kepada guru atau penjawat awam berkenaan.

"Kes seperti lewat masuk ke kelas, guru masuk kelas tetapi pembelajaran dan pengajaran tidak berlaku, tidak memeriksa buku latihan murid, tidak menulis Buku Rekod Mengajar dan sebagainya masih berlaku.

"Kes-kes ini sebenarnya termasuk dalam tafsiran ketiadaan integriti yang boleh mendorong seseorang itu melakukan salah laku yang lebih besar selepas itu," katanya ketika merasmikan Hari Integriti Jabatan Pendidikan (JPN) Perak di sini hari ini.

Muhammad Amin berkata integriti penting dalam membina jati diri insan sebagai komponen kekuatan sesebuah negara bangsa.

"Semua agama, kerajaan, masyarakat, jabatan serta perniagaan melihat integriti sebagai elemen yang sangat penting untuk dipelihara kerana ketiadaan integriti akan menyebabkan negara menjadi huru hara, perniagaan menjadi bankrap dan masyarakat akan hilang norma kemanusiaan," katanya.

- BERNAMA

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Semakan Penempatan Guru DG41 - (Menengah) Bil. 7/2014

Semakan Penempatan Baharu Bagi Guru yang dilantik sebagai Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) DG41 boleh disemak bermula semalam iaitu 29 Oktober 2014 di Portal KPM di ruangan aplikasi berkala atau klik pautan berikut: SEMAKAN PENEMPATAN PEGAWAI PERKHIDMATANPENDIDIKAN (PPP) DG41-(MENENGAH) BIL 7/2014

Setelah  dibuat semakan, diminta untuk menghubungi Jabatan Pendidikan Negeri/ Bahagian untuk mendapatkan maklumat lanjut berkenaan penempatan tuan/puan.

- Portal KPM

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Warga Pendidik Harus Guna Pendekatan Inovatif Dalam Proses Pembelajaran

Warga pendidik di sekolah mahupun di institut pengajian tinggi perlu sentiasa mencari pendekatan inovatif bagi menggalakkan penyertaan pelajar sewaktu proses pembelajaran, kata Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Timbalan perdana menteri berkata antara kaedah yang mungkin boleh diterokai bagi tujuan itu ialah kursus terbuka dalam talian iaitu akses penyertaan dan interaksi pengajar dan pelajar melalui web dan 'flipped classroom' iaitu penyediaan bahan pengajaran juga yang boleh dicapai melalui web.

"Pengisian media (dan nota) yang diintegrasikan berupaya tingkatkan akses kepada pembelajaran tanpa batasan masa dan ruang, di samping mampu mengurangkan kos serta menjimatkan masa.

"Ia juga dapat membantu pelajar kuasai kaedah alternatif dalam memahami sesuatu konsep dan teori serta mencapai standard keberhasilan pembelajaran yang kompeten," katanya ketika berucap pada Majlis Anugerah Akademik Negara 2013 edisi kelapan Kementerian Pendidikan di Pusat Konvensyen Antarabangsa Putrajaya (PICC) di sini Selasa.

Dalam majlis itu, Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak menyampaikan anugerah Tokoh Akademik Negara 2013 kepada Naib Canselor Universiti Putra Malaysia yang pertama iaitu Prof Emeritus Tan Sri Dr Mohd Rashdan Baba.

Prof Mohd Rashdan juga merupakan naib canselor pertama Universiti Kebangsaan Malaysia sebelum ini.

Anak kelahiran Rembau, Negeri Sembilan berusia 79 tahun itu, menerima sebuah piala pusingan, wang tunai RM200,000 serta sijil penghargaan atas sumbangan cemerlang beliau dalam bidang agronomi.

Berucap lebih lanjut, Muhyiddin yang juga Menteri Pendidikan berkata sekiranya warga pendidikan mengambil inisiatif untuk menggunakan pendekatan itu, beliau percaya pendidikan negara mampu diperkasa lagi ke tahap yang lebih baik.

Dalam pada itu, beliau turut menyeru ahli akademik serta warga pendidik untuk menjadikan anugerah ini sebagai pembakar semangat dan pemangkin kepada kecemerlangan diri dan institut pengajian tinggi masing-masing.

"Anugerah ini bukan sekadar suatu pengiktirafan untuk mereka yang telah capai kecemerlangan dalam aspek pengajaran, tapi juga buat penyelidik, penulis buku, penggiat seni, usahawan dan juga warga akademik harapan yang telah pamerkan kecemerlangan dalam penjanaan dan pengkongsian ilmu," katanya.

Muhyiddin berkata pendekatan yang lebih inovatif dalam perkongsian dan penjanaan ilmu adalah perlu memandangkan zaman kini telah menyaksikan trend pembelajaran yang berubah serta kian mencabar.

 

- BERNAMA

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Semak Keputusan Program Transformasi Minda

Keputusan Program Transformasi Minda (PTM) Kohort 1 (8-12 April 2014 - Perdana Resort, KB) dan PTM Kohort 2 ( 17-21 Jun 2014-Perdana Resort, KB) telah pun dapat dicetak sijil kelulusannya.

Guru-guru yang terlibat boleh menyemak keputusan PTM masing-masing dengan klik pautan berikut: Semak Keputusan PTM

- Kementerian Pendidikan Malaysia

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Urusan Kenaikan Pangkat Ke Gred DG42 Di Kementerian Pendidikan Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) akan melaksanakan urusan kenaikan pangkat PPP Gred DG29, DG32, DG34 dan DG38 yang memperolehi ijazah semasa dalam perkhidmatan ke Gred DG42. Mana-mana pegawai yang berminat hendaklah tersebut hendaklah mengemukakan permohonan yang lengkap melalui Ketua Jabatan untuk pertimbangan Lembaga Kenaikan Pangkat Perkhidmatan Pelajaran (LKPPP) di KPM bagi tujuan kenaikan pangkat tersebut.

Perlu diingatkan bahawa kenaikan pangkat oleh LKPPP ke Gred DG42 dan urusan lantikan ke DG41 oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP) adalah dua urusan yang berlainan. Mana-mana pegawai yang berminat bagi memohon bagi urusan kenaikan pangkat ke Gred DG42 tetapi pernah memohon ke SPP bagi urusan lantikan ke Gred DG41 perlu mengemukakan permohonan yang berasingan.

Sebarang permohonan perlu dikemukakan menerusi JPN / Bahagian masing-masing. Sebarang permohonan yang tidak dibuat menerusi JPN / Bahagian tidak akan diproses.

Keterangan lanjut sila rujuk pada lampiran Surat Makluman Kenaikan Pangkat ke DG42.

Muat Turun:

Surat Makluman KenaikanPangkat ke DG42

Lampiran A

Lampiran B

Lampiran C

Lampiran D

Lampiran E

Lampiran F

- Kementerian Pendidikan Malaysia

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Gaji Gred DG41 Dan DG42 Adalah Sama

Info yang diperolehi dari Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (KPPK) memaklumkan bahawa guru-guru baru yang keluar dari IPGM atau Universiti (sepenuh masa) yang memperolehi Ijazah akan  dianggap sebagai lantikan baru dan ditawarkan ke gred DG41.

Manakala bagi guru-guru yang telah berada dalam sistem atau telah dilantik oleh SPP dan melanjutkan pelajaran (PJJ/OUM) akan ditawarkan gred naik pangkat DG42.

Gred DG41 dan DG42 gaji adalah sama.

Untuk kumpulan guru yang tamat PJJ/OUM yang belum dilantik oleh SPP boleh menunggu iklan pada bulan April untuk memohon kegred DG42.

- KPPK

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Khidmat Kaunseling, Kuasai Kemahiran Psikologi Bantu Guru

Kerjaya sebagai seorang guru, suatu profesion mulia yang dihormati masyarakat dalam melahirkan modal insan berkualiti, kini semakin mencabar dan berhadapan dengan pelbagai tekanan.

Seperti bidang kerjaya lain, tekanan yang mereka hadapi perlu diberi perhatian bagi memastikan mereka tidak mengalami stres dan menyebabkan mereka mengambil tindakan di luar jangkaan.

Mungkinkah insiden melibatkan guru lelaki mendenda dua murid Tahun Empat kerana tidak menyiapkan kerja sekolah di Perak baru-baru ini berlaku akibat tekanan kerja?

KUASAI KEMAHIRAN PSIKOLOGI KANAK-KANAK

Pakar Perunding Psikiatri Universiti Malaya Dr Muhamad Muhsin Ahmad Zahari berpendapat golongan pendidik kini bukan sahaja perlu menangani tekanan tetapi juga perlu diterapkan dengan kemahiran menangani psikologi kanak-kanak.

"Setiap pelajar mempunyai masalah dan perwatakan yang berbeza. Dalam konteks ini guru perlu 'up-to-date' dengan perkembangan semasa malah guru perlu menjadi model contoh terbaik kepada para pelajar.

"Jika seseorang guru gagal menangani tekanan ia akan memberi kesan buruk dan segala masalah itu akan dilepaskan kepada murid-murid yang tidak berupaya berbuat apa," katanya kepada Bernama.

Sependapat dengan Dr Muhamad Muhsin, seorang guru muda Nur Syahirah Nur Khuzaizi, 23, berkata kerjaya perguruan memerlukan kesabaran yang tinggi dan pendekatan psikologi adalah satu alternatif yang boleh dipraktikkan bagi memastikan para pelajar mematuhi peraturan di sekolah.

TANGANI TEKANAN DAN KAWAL DIRI

Berikutan cabaran dan faktor bebanan tugas serta tanggungjawab yang berat, Dr Muhamad Muhsin berkata ramai guru hari ini menghadapi tekanan dalam kerjaya mereka.

Meskipun tidak mempunyai data tepat bilangan guru yang mendapatkan khidmat kaunseling, beliau berkata pertambahan bilangannya dapat dilihat berdasarkan kekerapan mereka datang untuk mendapatkan rawatan.

"Tanda-tanda am seperti sakit badan, pening kepala dan jantung berdebar-debar adalah sebahagian daripada tekanan secara fizikal. Jika tekanan keterlaluan seseorang individu akan tidak cukup tidur, suka menyendiri dan hilang selera makan.

"Oleh itu, mereka (guru) perlu menjalani cara hidup sihat dan terapi terbaik apabila berasa tertekan adalah meluahkan masalah kepada seseorang yang dipercayai," katanya.

Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (NUTP) Hashim Adnan berpendapat guru-guru mesti bijak mengawal diri kerana sebarang tindakan melampau boleh memberi kesan kepada mutu pengajaran dan pembelajaran, dan akhirnya menjejaskan hubungan antara guru dan pelajar.

"Hal ini terutamanya apabila melibatkan emosi dan kelakuan pelajar. Tugas sebagai seorang guru tidak habis setakat di kelas, ada kala mereka terpaksa berdepan dengan kerenah ibu bapa yang mudah 'melenting' sekiranya anak mereka 'ditegur'.

"Justeru ibu bapa perlu membuat pertimbangan dan jangan terus menghukum guru andai kata mereka menegur atau memarahi anak-anak mereka ini kerana sudah menjadi tugas seorang guru untuk mendidik supaya menjadi insan berguna," katanya.

IBU BAPA DAN GURU PERLU DIBERI KAUNSELING

Apakah tindakan yang perlu diambil bagi menangani masalah seperti insiden yang berlaku seperti di Perak itu? Apakah jaminan insiden seumpamanya tidak berulang lagi?

Presiden Majlis Permuafakatan PIBG Nasional Prof Madya Dr Mohd Ali Hassan berkata dalam isu ini satu tindakan menyeluruh perlu diadakan supaya keputusan dibuat secara adil dan saksama tanpa menjejaskan kredibiliti mana-mana pihak.

Menganggap hukuman yang dikenakan ke atas murid terbabit tidak munasabah dan menjejaskan reputasi guru di kalangan masyarakat, beliau mengesyorkan guru berkenaan menjalani pemeriksaan kesihatan mental dan sesi kaunseling bagi memastikan beliau tidak mengalami tekanan emosi.

Bukan hanya melibatkan guru berkenaan, Dr Mohd Ali berkata sesi kaunseling mestilah juga membabitkan ibu bapa pelajar bagi membantu pelajar terbabit menjalani alam persekolahan seperti biasa.

Mengenai tindakan Kementerian Pendidikan menukarkan guru terbabit ke sekolah lain, beliau berkata kementerian perlu mempertimbangkan semula tindakan bagi mengenal pasti punca dan langkah terbaik yang perlu diambil terhadap guru itu.

"Kalau dihantar ke sekolah lain, bagaimana dengan penerimaan pelajar dan guru di sekolah baru itu? Kita tidak mahu guru berkenaan akan berasa terasing disebabkan isu ini. Itu bukan tindakan yang baik...kementerian perlu sediakan platform khusus untuk menangani isu seperti ini," katanya.

PERTUKARAN GURU JEJAS PROSES PEMBELAJARAN PELAJAR LAIN

Berkongsi pendapat dengan Mohd Ali, Hashim berkata keputusan menukarkan guru terbabit bukanlah satu tindakan yang tepat sebaliknya mengganggu proses pembelajaran di sesebuah sekolah.

"Proses pertukaran seseorang guru itu bukan mudah. Ia memerlukan masa sekurang-kurangnya enam bulan atau setahun untuk proses dilakukan kerana kebiasaannya proses pertukaran berlaku pada awal dan akhir tahun sahaja.

"Namun disebabkan insiden ini, murid-murid terpaksa menunggu guru baharu bagi menggantikan guru tersebut dan ini boleh menjejaskan pencapaian murid-murid lain," katanya.

- BERNAMA

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Tempoh Mengajar Guru Di Pedalaman Tak Ditetapkan

Tempoh perkhidmatan guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman tidak ditetapkan pada satu jangka waktu tertentu kerana mereka bebas untuk memohon bertukar ke tempat lain.

Timbalan Menteri Pendidikan Datuk Mary Yap Kain Ching berkata, adalah menjadi hak, tanggungjawab dan inisiatif guru yang berkhidmat di pedalaman untuk memohon bertukar ke sekolah lain sama ada di kampung atau bandar.

“Guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman mendapat beberapa keistimewaan, antaranya elaun khas mengikut lokasi dan tahap kesusahan atau bayaran insentif pedalaman, bayaran insentif tetap perumahan dan elaun balik kampung.

“Insentif berkenaan bertujuan menampung kehidupan mereka di kawasan pedalaman yang kemudahannya tidak sebaik di kawasan pekan atau bandar,” katanya di Dewan Rakyat, semalam.

Beliau berkata demikian ketika menjawab soalan tambahan Datuk Ikmal Hisham Abdul Aziz (BN-Tanah Merah) yang bertanyakan sama ada Kementerian Pendidikan menetapkan tempoh khidmat guru di kawasan pedalaman.

Selain itu, guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman turut tidak terkecuali menerima pelbagai anugerah seperti guru cemerlang dan diberi peluang pembangunan kerjaya melalui penyertaan dalam forum dan seminar.

- hmetro

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Pengambilan Guru Ikut Keperluan Negeri

Kementerian Pendidikan kini menghadapi masalah lambakan permohonan pertukaran guru yang meruncing untuk ditukarkan ke negeri asal masing-masing khususnya Kelantan, Terengganu dan Kedah.

Menteri Pendidikan II, Datuk Seri Idris Jusoh berkata, Kelantan mencatatkan permohonan pertukaran guru tertinggi iaitu seramai 2,483 orang berbanding 173 kekosongan yang ada.

Bagi Kedah pula katanya, seramai 1,523 orang guru kelahiran negeri itu memohon ditukarkan ke negeri asal berbanding hanya 200 kekosongan manakala Terengganu menerima permohonan pertukaran seramai 1,267 orang guru berbanding 200 kekosongan.

"Di Kelantan terdapat lebih 30,000 orang guru dan ada lagi 2,483 orang yang memohon balik ke negeri itu sedangkan hanya ada 179 kekosongan, ini bermakna seramai 2,304 orang gagal mendapat tempat," katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas diberikan taklimat sempena lawatan rasmi beliau ke Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) di Gong Badak dekat sini hari ini.

Yang turut hadir, Naib Canselor UniSZA, Prof. Dr. Yahaya Ibrahim.

Idris diminta mengulas keluhan seorang guru yang disiarkan dalam ruangan Cuit di Utusan Malaysia hari ini yang masih gagal ditukarkan ke negeri asalnya, Terengganu meskipun beberapa kali memohon sejak lapan tahun lalu berkhidmat di sebuah sekolah di Batu Pahat, Johor.

Guru itu, Farita Idayu Jusoh yang amat menyintai profesion itu kini dalam keadaan kemurungan dan berkemungkinan terpaksa menamatkan kerjayanya setelah berjauhan dengan suami yang bertugas di Terengganu sejak sekian lama.

Idris seterusnya berkata, berdasarkan masalah lambakan permohonan pertukaran guru itu, Kementerian Pendidikan tidak mampu menampung hasrat guru terbabit memandangkan jumlah kekosongan yang begitu terhad.

Sehubungan itu, beliau menyeru semua pihak tidak menyalahkan kementeriannya berhubung perkara itu.

 

"Kita sebenarnya bukan tidak izinkan guru bertukar ke negeri asal masing-masing tetapi permohonan yang diterima terlampau ramai sedangkan jumlah kekosongan amat kecil," ujarnya.

Idris bagaimanapun mengakui wujud masalah 'keciciran' membabitkan guru yang berkali-kali memohon ditukarkan ke negeri asal dan beliau memberi jaminan, pihaknya akan memberi perhatian mengenainya.

Katanya, Kementerian Pendidikan akan cuba sedaya upaya menangani masalah tersebut dan bersedia mengambil tanggungjawab sepenuhnya bagi membantu guru-guru terbabit.

"Sebab itulah, selepas ini kita akan membuat pengambilan guru baharu mengikut keperluan negeri masing-masing," tambahnya.

 

- Utusan

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Kementerian Pendidikan Tidak Janjikan Penempatan Kepada Graduan

Kementerian Pendidikan tidak menjanjikan penempatan kepada graduan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Institusi Pengajian Tinggi Awam (IPTA), kata Timbalan Menteri Pendidikan Datuk Mary Yap Kian Ching.

Beliau berkata ini kerana sebahagian besar daripada mereka bukan ditaja oleh Kementerian Pendidikan dan tidak ada sebarang ikatan perjanjian dengan pihak kementerian.

"Penempatan graduan adalah berdasarkan kepada kekosongan perjawatan yang ada. Apabila bekalan diterima, penempatan dilaksanakan mengikut kekosongan perjawatan dan keperluan opsyen," katanya.

Yap berkata demikian ketika menjawab soalan Datuk Abdul Rahman Mohamad (BN-Lipis) pada sesi soal jawab di Dewan Rakyat di sini hari ini. Abdul Rahman bertanyakan mengenai mekanisme Kementerian Pendidikan dalam mengatasi kelewatan penempatan graduan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan sejak akhir-akhir ini.

Beliau menambah kata, mulai tahun 2012, pelantikan dan penempatan graduan pendidikan keluaran IPTA dan Institut Pendidikan Guru (IPG) tidak lagi secara automatik, tetapi secara lantikan tetap dan tidak lagi lantikan secara sandaran.

"Kementerian Pendidikan berpandangan bahawa tidak timbul isu kelewatan dalam penempatan guru baharu memandangkan semua graduan pendidikan perlu menjalani prosedur pelantikan dan penempatan yang telah ditetapkan," kata Yap.

Jelasnya, graduan pendidikan yang tamat pengajian dan diperakukan oleh senat IPTA/IPG perlu memohon di portal www.jobsmalaysia.com bagi tujuan panggilan temuduga oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP).

Yab berkata bakal guru hanya akan ditempatkan di sekolah-sekolah setelah mereka lulus temuduga dan diperakui oleh pihak SPP.

"Ini bertujuan untuk memastikan guru-guru yang dilantik berkualiti dan memenuhi standard guru Malaysia. Mereka akan ditempatkan ke sekolah dengan tawaran jawatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah (PPPS) Gred DG41," katanya.

- BERNAMA

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Keputusan Pertukaran Guru Antara Negeri Bagi Sesi Januari 2014

Keputusan Pertukaran Guru bagi sesi Januari 2014 boleh disemak di Sistem Maklumat Guru Modul e-GTukar mulai jam 9.00 malam pada 25 November 2013, Isnin.

Berikut adalah Analisa Pertukaran Guru Antara Negeri Sesi Januari 2014 bagi sekolah menengah dan rendah (Klik gambar untuk kelihatan lebih jelas):

Statistik Pertukaran Antara Negeri Bagi Sekolah Menengah

Statistik Pertukaran Antara Negeri Bagi Sekolah Rendah

Klik di sini untuk layari: e-GTukar

- Portal KPM 

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru

Urusan Pemangkuan PPPLD Bagi Mengisi Jawatan Guru Besar 2014

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) akan mengadakan urusan pemangkuan PPLD Gred DGA32 ke Gred DGA34 dan Gred DGA29 ke DGA32 (Bidang Umum, Cina dan Tamil) bagi mengisi kekosongan jawatan kenaikan pangkat Guru Besar di Kementerian Pendidikan Malaysia pada tahun 2014.

Pemangkuan ini adalah terbuka kepada semua PPLD Gred DGA32 dan Gred DGA29 termasuk pegawai yang sedang cuti belajar, cuti separuh gaji, cuti tanpa gaji, pegawai-pegawai yang dipinjamkan/tukar sementara ke agensi lain atau yang sedang mengisi jawatan kader dan pegawai yang dimasukkan ke dalam jawatan kumpulan.

Sehubungan dengan itu, bersama-sama ini dilampirkan Surat siaran urusan pemangkuan PPPLD ke Gred DGA34 ke Gred DGA32 bagi mengisi jawatan Guru Besar tahun 2014 di Kementerian Pendidikan Malaysia melalui sistem kenaikan pangkat (ePANGKAT).

Klik Gambar untuk Akses Ke Portal e-Pangkat

Muat Turun: Surat siaran urusan pemangkuanPPPLD ke Gred DGA34 ke Gred DGA32 bagi mengisi jawatan Guru Besar tahun 2014.

- JPNTerengganu

Read more »

Posted in: Perkhidmatan Guru